Развитие жизненных навыков

Цель программы:

Развитие жизненных навыков ребенка от 8-15 лет с тяжёлыми нарушениями развития и отсутствием навыков самообслуживания.

Задачи развития навыков:

Программы направлена на нижеследующие области развития, согласно ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills — Revisited — оценка базовых учебных и речевых навыков):

1. Сотрудничество.
2. Рецептивная речь.
3. Имитация.
4. Вокальная имитация.
5. Просьбы.
6. Социальное взаимодействие.
7. Переодевание.
8. Прием пищи.
9. Уход за собой. Туалет.

• Крупная моторика.
• Мелка моторика.

Целевая группа Программы:

1. Ребенок с РАС в возрасте от 8 до 15 лет.
2. Родители ребенка.

Основные критерии отбора ребенка в Программу:

1. Наличие тяжелых нарушений развития.
2. Отсутствие навыков самообслуживания.

Формат интервенции в рамках Программы:

1. Индивидуальная работа с ребенком.
2. Обучение родителей на занятии.
3. Супервизии для родителей по завершении курса Программы.

Краткое описание программы в Приложении 1.

Структура Программы:

Длительность программы:

Длительность программы составляет 3 месяца: 3 занятия в неделю, 12 занятий в месяц, итого: 36 занятий в месяц. По завершении курса занятий родителям предоставляются супервизии согласно графика.

График супервизий отслеживается клиническим педагогом Программы, который несет ответственность за информирование родителей. Для супервизий клинический педагог использует форма оценки Программы «Развитие жизненных навыков». (см. Приложение 3)

Индивидуальные занятия:

Клинический педагог занимается с ребенком индивидуально, родитель участвует на занятии и получает знания на занятии (on job training).

Всего за один цикл с длительностью 3 месяца в Программе участвуют 10 детей в неделю/месяц/3 месяца.

Занятия:

Продолжительность одного занятия составляет 1 час, итого за цикл ребенок получает 36 часов интервенции.

Функциональный анализ развития ребенка

Функциональный анализ развития ребенка в рамках Программы «Развитие жизненных навыков» базируется на основных параметрах развития жизненных навыков 8-15 лет, и осуществляется на основе Формы в Приложении 2. Таблица оценки программы «Развитие жизненных навыков»

Индивидуальный план развития ребенка

Индивидуальный план развития ребенка составляется на основе результата функционального анализа развития. Форма индивидуального плана развития ребенка Программы «Развитие жизненных навыков» (Приложении 3. Индивидуальный план развития ребенка Программы «Развитие жизненных навыков».)

Оценка прогресса ребенка

Оценка прогресса ребенка осуществляется к концу каждого занятия. Для мониторинга прогресса ребенка клинический педагог использует форму оценки Программы «Развитие жизненных навыков». (см. Приложение 4. Мониторинг прогресса ребенка Программы «Развитие жизненных навыков».

Родитель оценивает прогресс ребенка к концу занятия используя форму ту же форму оценки прогресса, что используется клиническим педагогом.

К концу завершения занятия клинический педагог предоставляет обратную связь родителю по прогрессу ребенка на занятии.

Структура занятия

Занятия проводятся по единой структуре, с использованием разных форм, методик в зависимости от конкретной тематики занятия.

Тематика конкретного занятия является основополагающей целью конкретного занятия, на которую делается фокус в начале и в конце занятия, закрепляя полученный за занятие навык.

Элементы структуры занятия:

• Приветствие.
• Музыкально –двигательный, игры на тоническую регуляцию, двигательные игры).
• Отработка жизненного навыка (в рамках темы).
• Свободная игра (в рамках темы).
• Прощание.

Супервизии

По завершении курса, клинический педагог предоставляет супервизии для родителей согласно графику.

Клиническая рекомендации

По завершении курса, по итогам работы с ребенком, согласно индивидуального плана работы с ребенком, клинический педагог составляет карту развития ребенка в домашних условиях согласно формы в Приложении 5. Рекомендации для родителей.

Примечание для клинического педагога: при составлении карты развития ребенка в домашних условиях необходимо опираться на результаты функционального оценки навыков ребенка, первичного (до начала интервенции) и повторного (после окончания интервенции), на индивидуальный план развития ребенка по которому Вы работали в течении 12 недель. Опишите конкретные задания, игры и упражнения по тем направлениям, над которыми необходимо продолжить работу с ребенком в домашних условиях.

Пре-пост программная оценка уровня знаний родителей.

Клинический педагог осуществляет пре-пост программную оценку уровня знаний родителя используя Приложение 6. Вопросник для родителей программы «Развитие жизненных навыков».

Клинические педагоги могут использовать для занятий информационные материалы в Приложении 7.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Краткое описание программы

Приложение 2. Таблица оценки.

Приложение 3. ИПР.

Приложение 4. Мониторинг прогресса.

Приложение 5. Карта развития ребенка для домашней работы.

Приложение 6. Вопросник для родителей.